“我可以和您合個(gè)影嗎？”7月1日下午，在海口市五源河學(xué)校的地質(zhì)科普科技節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園評(píng)估專家、理事會(huì)成員阿里雷扎·阿姆里卡澤米忽然聽到一個(gè)稚嫩的童聲，問話者正是剛剛為他講解創(chuàng)意作品的該學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李卓羲。

“當(dāng)然可以，我很樂意?！钡玫娇隙ù饛?fù)后，李卓羲趕緊走到阿里雷扎·阿姆里卡澤米旁，抬起左手，點(diǎn)開自己電話手表上的拍攝功能。這一幕，讓阿里雷扎·阿姆里卡澤米情不自禁笑出了聲，現(xiàn)場(chǎng)也響起了一陣歡笑聲。這是阿里雷扎·阿姆里卡澤米在本次行程中的一段小插曲，給他留下了深刻的印象。

7月1日，2024年雷瓊聯(lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園再評(píng)估工作匯報(bào)會(huì)在?？谑姓匍_，阿里雷扎·阿姆里卡澤米是評(píng)估組專家之一。此次?？谛兄?，他來到海口市五源河學(xué)校，在地質(zhì)科普科技節(jié)活動(dòng)當(dāng)天，他驚喜地看到，孩子們通過積木模型、舞臺(tái)劇、創(chuàng)意作品、實(shí)驗(yàn)操作等形式，沉浸式展示平時(shí)所學(xué)的地質(zhì)科普知識(shí)。在該校的大樹書屋，孩子們以積木拼搭地球儀土層結(jié)構(gòu)模型；在校內(nèi)氣象觀測(cè)站，孩子們打開百葉箱查看空氣溫度和濕度……

“椰樹是?？谑械氖袠?，我們用椰樹殼、椰樹枝制作仿生鳥窩，鳥窩里還有用黏土捏成的小鳥和蟲子?！痹谧匀唤逃黝}作品展前，李卓羲為阿里雷扎·阿姆里卡澤米介紹同學(xué)們創(chuàng)作的作品。栩栩如生的創(chuàng)意作品，搭配上海南本土元素，讓他眼前一亮，并拿起手機(jī)拍照留影。

?？谑形逶春訉W(xué)校是雷瓊世界地質(zhì)公園的合作伙伴之一，也是我市第一所世界地質(zhì)公園學(xué)校。在此次評(píng)估中，該校結(jié)合雷瓊世界地質(zhì)公園元素，設(shè)置了19個(gè)點(diǎn)位進(jìn)行地質(zhì)科普相關(guān)的活動(dòng)展示，并安排28名“科普小先生”在不同區(qū)域進(jìn)行講解和操作示范。

“學(xué)校在日常教學(xué)中，將地質(zhì)科普知識(shí)和學(xué)科教學(xué)融合，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)地質(zhì)知識(shí)?！碑?dāng)天，該校校長(zhǎng)陳運(yùn)香介紹，地質(zhì)元素已成為?？谑形逶春訉W(xué)校校園文化的重要組成部分，學(xué)校還設(shè)置了雷瓊印象、雷瓊生態(tài)、雷瓊?cè)思?、幸福雷瓊等四大火山文化區(qū)域，并建立了地質(zhì)科普館和海洋館，以及多個(gè)地質(zhì)科普專欄，致力于將學(xué)校打造成地質(zhì)人才的搖籃。

當(dāng)天，聯(lián)合國(guó)教科文組織專家一行聽取了雷瓊世界地質(zhì)公園的工作匯報(bào)，還走進(jìn)馬鞍嶺景區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并前往海南勝嶸生物科技有限公司等合作伙伴單位進(jìn)行調(diào)研。

“我覺得你們做得特別棒，學(xué)生們得到了非常全面的教育，他們對(duì)地質(zhì)知識(shí)非常了解?！甭?lián)合國(guó)教科文組織世界地質(zhì)公園評(píng)估專家、理事會(huì)成員賈戈達(dá)·沃洛申對(duì)海口市五源河學(xué)校的做法印象特別深刻，也對(duì)?？谑性谑澜绲刭|(zhì)公園的保護(hù)和利用上給予了充分肯定。

近年來，?？谠O(shè)立了地質(zhì)公園管理處，編制了相關(guān)規(guī)劃，對(duì)地質(zhì)公園開展全面的地質(zhì)遺跡調(diào)查，牽頭制定全國(guó)首部世界地質(zhì)公園合作伙伴指南，并依此建立一大批合作伙伴，加強(qiáng)公園的保護(hù)、建設(shè)和統(tǒng)一管理，推動(dòng)地質(zhì)公園可持續(xù)發(fā)展。